2025 年 8 月 19 日，由中國電工技術學會電氣工程教育專委會、 倍福中國自動化公司和中北大學主辦，中北大學電氣與控制學院承辦的“Beckhoff 大學合作計劃丨2025 年第三期工業(yè) PC 控制及其應用全國師資培訓(中北大學站)”在中北大學電氣與控制工程學院隆重開班。來自全國 16 所高校的 35 位骨干教師、行業(yè)專家及企業(yè)代表齊聚一堂，共同開啟為期五天的工業(yè) PC 控制技術深度學習與交流之旅。

　　中北大學電氣與控制工程學院副院長李曉主持開班儀式。華中科技大學教授黃弢，中北大學教務部副部長王海賓，中北大學電氣與控制工程學院院長趙志良，中北大學機械工程學院副院長苗宏斌，倍福中國華北區(qū)銷售經理王寧強，倍福中國客戶經理兼娛樂設備行業(yè)經理賈崗，倍福中國教育合作經理錢生等領導與嘉賓出席儀式。

　　儀式伊始，李曉副院長向與會人員介紹了到場的領導、嘉賓及參訓教師代表。隨后，中北大學教務部副部長王海賓率先致辭。他代表學校對本次師資培訓的舉辦表示熱烈祝賀，向遠道而來的專家學者和參訓教師表示誠摯歡迎。王部長指出：此次倍福中國與中北大學聯(lián)合舉辦師資培訓是深化產教融合、銜接教育鏈與產業(yè)鏈的重要實踐。 希望參訓教師珍惜學習機會，將前沿技術融入教學，為培養(yǎng)適應未來產業(yè)需求的自動化領域人才貢獻力量。

　　“當前新一輪科技革命和產業(yè)變革加速演進，工業(yè) PC 控制技術作為智能制造的核心支撐，對高校人才培養(yǎng)提出了更高要求。”

　　中北大學電氣與控制工程學院院長趙志良在致辭中介紹了學院在自動化、智能制造等學科方向的建設進展。他表示，學院始終聚焦國家戰(zhàn)略需求，積極推進“新工科”建設，與倍福公司在實驗室共建、科研合作等領域已開展多項探索。本次師資培訓既是校企協(xié)同育人的深化，也是學院推動工業(yè) PC 控制技術課程建設的重要契機。“學院將以此次培訓為起點，鼓勵教師將培訓成果轉化為教學實踐，進一步提升專業(yè)人才培養(yǎng)質量?！?趙志良強調。

　　“學院將以此次培訓為起點，鼓勵教師將培訓成果轉化為教學實踐，進一步提升專業(yè)人才培養(yǎng)質量?！?/p>

　　倍福中國華北區(qū)銷售經理王寧強在致辭中指出：作為工業(yè) PC 控制技術的開創(chuàng)者與領導者，Beckhoff 始終將“技術賦能教育”作為核心戰(zhàn)略之一，通過全球合作網絡為高校工程教育提供前沿技術支持?！爸袊侨?a href="http://y3602.cn/automation/" target="_blank" rel="nofollow">工業(yè)自動化發(fā)展最快的市場之一，高校教師是連接技術創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關鍵橋梁?！? 王寧強表示，“本次中北大學站培訓聚焦 PC 控制技術及其應用，涵蓋多項核心技術?！?/p>

　　“我們希望通過理論與實操結合的課程設計，幫助教師深入理解工業(yè) 4.0 時代控制系統(tǒng)的底層邏輯，為課堂教學注入更鮮活的工程實踐案例?！?/p>

　　領導致辭結束后，活動正式進入專題報告環(huán)節(jié)。華中科技大學的黃弢教授率先登場，帶來題為《面向智能制造開放自動化實踐教學與 AI 探索》的報告。黃教授依托自身深厚的教學積淀與豐富的科研經驗，圍繞智能制造這一時代背景，系統(tǒng)且全面地闡述了開放自動化實踐教學的創(chuàng)新路徑。同時，針對人工智能技術在工業(yè)控制領域的融合應用前景，展開了深入而細致的探討，為聽眾呈現(xiàn)了一場知識與思維的盛宴。

　　倍福中國數據工程師何丹莉則聚焦TwinCAT軟件，帶來了題為《TwinCAT 機器學習與人工智能(AI)》的專題報告。她詳細剖析了該軟件在機器學習與AI應用方面的功能特性，并結合實際案例，深入講解了其實踐方法。這份從理論到落地的技術指導，為參訓教師提供了極具操作性的參考。專題報告以倍福中國教育合作經理錢生的報告《Beckhoff 大學合作計劃分享》收尾。他全面闡述了 Beckhoff 全球大學合作計劃的實施情況、完善的資源支持體系以及在華取得的顯著發(fā)展成果。同時，著重講解了本次師資培訓的課程設計思路與目標，進一步明確了此次培訓對于提升高校教師教學能力的重要價值。

　　本次開班儀式的成功舉辦不僅標志著倍福大學合作計劃在中北大學深入落地，更為全國高校自動化專業(yè)教師精心搭建起一座學習前沿技術、交流教學經驗的優(yōu)質平臺。后續(xù)幾天的培訓內容豐富且極具針對性，圍繞 “工業(yè) PC 硬件架構與選型”、 “TwinCAT 3 自動化軟件編程(含 PLC、運動控制、HMI 集成)”、 “實時以太網(EtherCAT)通信技術” 等模塊有序鋪展，通過理論講解夯實教師知識根基，借助實操演練提升教師動手能力，依靠項目實踐強化教師解決實際問題的能力。相信在這樣全方位、多層次的培訓助力下，教師們定能深入掌握工業(yè) PC 控制技術的核心要點與應用方法，為智能制造領域的人才培養(yǎng)注入強勁動力。